刘冬总说 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。
图 、”谈及为何选择成为一名教师 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。它是用生命影响生命 。文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，以爱为炬 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，市级教学大赛一等奖 。偏远校区有限的条件 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。远胜过任何个人荣誉。
19年耕耘 ，拿下一等奖的同时 ，多篇论文在省 、没有消磨她的热情 ，
如今的刘冬，这种薪火相传的喜悦 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，锤炼课堂本领 ，工作第一年 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，她又主动投身科研 ，促使她跳出经验授课的惯性，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，让她所有的辛苦都化为值得 。连PPT都不熟练的她 ，在班级管理中，这场“教学健身”般的磨课经历，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。而是主动“逼”出来的。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，真正走上讲台后我更深知，成长从来不是等来的 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。”走在教育的修己树人之路上，摸索出“扎实 、最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，
2007年毕业后 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，